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Toc Toc

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Este sábado dia 1 de febrero podremos disfrutar junto con l@s más pequeños en el Forum Metropolitano de A Coruña de un concierto de Pablo Díaz y su banda con temas de su nuevo libro-disco “Toc Toc”. Creo recordar que uno de los primeros post que escribí en este blog era sobre un concierto de este gran músico, pero en esa ocasión presentaba su anterior libro-disco “Tic Tac”. Podéis verlo aquí.

“Toc Toc” es la llamada a la puerta del mundo de los niñ@s. Un mundo de alegría, ilusión, amistad y compañerismo, donde no tienen cabida las guerras, y sí la defensa del medio ambiente, la protección de los animales, la ilusión de la llegada de la Navidad, la fantasía del mundo de los piratas, y como, no el mundo paralelo de los nin@s: los cuentos, donde pueden aparecer protagonistas femeninas, creativas y decididas (y no niñas/mujeres ingenuas como la tradición literaria de este género nos presenta habitualmente) jugando así un papel más próximo a la sociedad de hoy en día.

También hay humor, como los animales que forman una orquesta, luchas atmosféricas entre anticiclones y borrascas…
En el terreno musical, “Toc toc” rima con rock, pop, folk y también soul, el alma de la música moderna que partió de la tradición cultural y musical de muchos países africanos en este caso mezclada con la tradición musical gallega. De esta última aparecen dos romances infantiles El piojo y la pulga Mazarico.

 Un plan super apetecible para este sábado.

  • Horario: 17 y 19 h.
  • Precio: 5 euros (Abono 3 familiar: 12 euros)
  • Teletaquilla: Servinova

Os apuntais?? Yo no me lo pienso perder 😉

 

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Planes con niñ@s para este fin de semana (gratis)

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Viendo que el tiempo no mejora y que igual estáis pensando en algún plan en Coruña para este fin de semana con los más peques de la casa, os dejo aquí información de posibles alternativas gratuitas y en lugares calentitos 😉

SÁBADO 25 DE ENERO

BEBENCONTROS:

  • Biblioteca de Los Rosales: de 11 a 12.30, para niñ@s de 0 a 3 años (con invitación)
  • Biblioteca del Ágora: de 11.·0 a 13:00, para niñ@s de 0 a 12 meses (con invitación)
  • Biblioteca del Forum Metropolitano: de 18:30 a 19.30 para niñ@s de 1 y 2 años (con invitación)

En el CGAI (calle Durán Loriga 10) proyectan  “Selkirk, el verdadero Robinson Crusoe”, Walter Tournier, 2012, Uruguay-Argentina-Chile, 2012. Selkirk, pirata rebelde y egoísta, es el piloto del Esperanza, galeón inglés que surca los mares del sur en busca de tesoros. A falta de buques enemigos, los corsarios se entretienen apostando y en poco tiempo Selkirk despluma sus ahorros presentes y futuros, ganándose la enemistad de la tripulación, sobre todo del Capitán Bullock, que decide abandonarlo en una isla desierta. Allí Selkirk debe sepultar sus deseos de venganza y desmedida ambición y encarar un nuevo modo de ver el mundo así, el egoísmo, la codicia y el individualismo del protagonista se irán transformando, con la experiencia, en sentimientos mucho más nobles. Recomendada para niñ@s mayores de 5 años. El 25 de enero a las 18:00

En la Biblioteca Infantil e Xuvenil (calle Durán Loriga, 10)  de 18:30 a 19:30:“Merendas con contos”

DOMINGO 26 DE ENERO

En el Museo de Arte Contemporáneo (Avenida de Arteixo, 171) : “Música Animada” de 12:30 a 13:30.

 

Tenemos actividades para todos los gustos…. Animaros a disfrutarlas!!! 🙂

 

 

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Ofertas de empleo

empleo

 

 

Hoy empiezo con una nueva sección del blog, creo que puede resultar interesante, no sólo compartir con vosotr@s recursos y experiencias educativas, sino compartir  también aquellas ofertas de empleo del ámbito social que me vayan llegando.

Hoy os dejo ésta que apareció publicada en el DOG del 22/01/2014: Directora do Centro de Recuperación Integral de Mulleres que sofren Violencia de Xénero

La Vicepresidencia y Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza convoca la plaza de directora del Centro de Recuperación Integral de Mulleres que Sofren Violencia de Xénero. El proceso selectivo constará de una fase de baremación de méritos, una fase de valoración de un proyecto y una entrevista.

Requisitos:

  • Tener nacionalidad española, ser nacional de alguno de los estados miembros de la Unión Europea o ser nacional de algún Estado en que, en virtud de los tratados internacionales suscritos por la Unión Europea y ratificados por España, sea de aplicación la libre circulación de trabajadores/as. 
  • Tener cumplidos los dieciséis años. 
  • Estar en posesión de titulación superior universitaria de las ramas de conocimiento de arte y humanidades o ciencias sociales y jurídicas, o estar en condiciones de obtenerla, en la fecha en que finalice el plazo de presentación de instancias.
  • Estar en posesión del Celga 4  o equivalente debidamente homologado por el órgano competente en materia de política lingüística de la Xunta de Galicia.

Plazo de presentación de solicitudes: Desde el 23/01/2014 hasta el  28/01/2014

 

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Regalos, regalos y más regalos…

En estas fechas en las que nos encontramos no podía dejar de escribir un post sobre los niñ@s y los regalos que les trae Papá Noel, el Apalpador o los Reyes Magos, o los tres… porque sí… a muchos de ellos les traen regalos los 3 o por lo menos 2 de ellos, igual el Apalpador no tanto, porque aún no es tan conocido.

Para l@s que no le conocéis, os diré que el Apalpador es un carbonero que vive en las montañas de Courel y que baja la noche del 24 o del 31 de diciembre a las aldeas, villas y ciudades gallegas para “apalpar” las barrigas de los niños y niñas gallegos y ver si comieron bien todo el año. Si es así, les deja un juguete de madera hecho por él y un puñado de castañas. Este personaje se mantuvo en el olvido bajo la influencia de personajes de otras culturas. Hoy en día está en proceso de recuperación.

Aquí os dejo una foto del que hice yo este año para poner en el árbol de Navidad.

apalpador

Hoy me comentaba una amiga lo impresionada que se quedó al ver a unos niñ@s el día de Navidad abriendo cada un@ siete regalos, siete!!!  Y eso que aún faltan los Reyes por venir… En fin… cómo estamos educando a estos niños y niñas??? Igual deberíamos pararnos y reflexionar un poco.

Ayer, en mi trabajo los niños y niñas comentaban lo que les había traído Papá Noel… hasta ahí todo normal… lo que me sorprendió gratamente fue que dos hermanas llegaron todas contentas cada una con su libro, y les preguntamos si se lo había traído Papá Noel, su respuesta me encantó y me sorprendió , “No, me lo regaló mi padre, a nuestra casa no viene Papá Noel, vienen los Reyes”. Ojalá hubiese más casos así.

En mi trabajo siempre aprovechamos para trabajar la Navidad de una forma diferente, ya se encargan otros de trabajar lo de siempre. Les acercamos a la figura del Apalpador, descubrimos como se celebra la Navidad en otros países, cuáles son sus costumbres y tradiciones al mismo tiempo que conocemos diferentes aspectos de esos países y sobretodo educamos para un consumo responsable. Proponemos actividades para que descubran que no es necesario tenerlo “todo” para pasárselo bien. Lo importante es tener imaginación y ser capaces de disfrutar con cualquier cosa. Esta idea la transmiten muy bien cuentos como:

no es una caja

agasallo

crispinla mejor navidad

Cualquiera de ellos es 100% recomendable, pero  “No es una caja” y “Un agasallo diferente” dan mucho juego.

Jugar es de suma importancia en el desarrollo de niños y niñas. Es una buena forma de divertirse, relacionarse y aprender desarrollando actitudes y habilidades necesarias para la vida. Con los juegos se representan roles, se favorece la imaginación, la maduración y el pensamiento creativo.

En las fechas navideñas, niñas y niños comienzan a ilusionarse con todos aquellos regalos que van a recibir. La publicidad de juegos y juguetes se dispara en los medios de comunicación y en los catálogos de grandes almacenes.

Ante esta demanda las familias deben plantearse el valor educativo de los juguetes, cuáles son los más adecuados para cada niño o niña.

Además, en las campañas publicitarias de juguetes predominan los rasgos sexistas, por lo que estamos limitando su elección o el aprendizaje de ciertas actitudes y habilidades que pueden coincidir o no con su personalidad. Sus gustos y preferencias están mediatizados y ligados a la sociedad de consumo.

Los juegos y juguetes pueden contribuir a la modificación de conductas, actitudes y valores, y, en este sentido, es destacable la labor educativa que las personas adultas pueden realizar si se analiza e interviene adecuadamente en la elección de los juegos y juguetes.

Argumentar y estar a favor de los juegos no sexistas no es imponer, forzar o prohibir a los niños jugar con coches o motos y las niñas con cocinas o muñecas, todo lo contrario, es anular prohibiciones; permitir que niñas y niños jueguen indistintamente del sexo que tengan. Se defiende que a partir de las diferencias personales cada niño, cada niña, pueda desarrollar sus capacidades y aptitudes al máximo, al margen de estereotipos impuestos. Se propone, de este modo, romper limitaciones artificiales y abrir, inventar, crear o rescatar formas de juego no sexista.

 A continuación os dejo una serie de indicadores que desde mi punto de vista deben reunir los mejores juguetes:

– Que sean pocos. Esperados y deseados. Seguros y acordes a la edad.
– Divertidos, entretenidos, con diversas potencialidades de juego.
– Libres de prejuicios sexistas.
– Desarrolladores de todo tipo de habilidades tanto en niños como en niñas.
– Que ofrezcan igualdad de participación, comunicación e interacción en niños y en niñas.
– No deben potenciar sentimientos y afectos diferentes en niños que en niñas.
– No proyectar distintas imágenes del mundo para unos y para otras.
– Que propicien el juego cooperativo, y actitudes prosociales y no violentas.
– Que desarrollen lo creativo, que estimulen la curiosidad, sus intereses.
-Algunos que desarrollen el juego tranquilo y otros que necesiten de juego al aire libre, con actividad física.
-Que cubran los ámbitos de lo público y lo doméstico, tanto en niñas como en niños.

Espero que todo esto os sirva a la hora de elegir los juguetes que le pedís a los Reyes Magos, es una tarea complicada, pero pensad en todas las potencialidades que tiene la elección del juguete adecuado.

Nos leemos. 😉

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Cuentos por la Igualdad

 Después de un parón considerable en mis publicaciones (un curso que estoy haciendo me roba casi todo mi tiempo 😉 )hoy quería compartir con vosotr@s una selección de cuentos que hemos utilizado muchas veces para trabajar el tema de la Igualdad y la Prevención de la Violencia de Género. De cara a la celebración del 25 de Noviembre: Día Internacional de Prevención de la Violencia de Género, os pueden resultar útiles, pero en cualquier otro momento también, no debemos limitarnos a trabajar estos temas sólo los días señalados. La educación en Igualdad es un trabajo del día a día, no de un momento puntual.

En primer lugar tengo que hablar de varios de la escritora Adela Turín (Italia, 1939), que ya desde los años sesenta se ha dedicado a analizar los sesgos sexistas en la literatura infantil. En 1994 fundó en Paris la asociación “A Côté des Filles” que denuncia e investiga casos de sexismo en los materiales educativos.

De Adela Turín, me gusta mucho “Arturo y Clementina”. El afecto y  la ilusión que caracterizan el inicio de la relación entre Arturo y Clementina, acaban convirtiéndose en monotonía y prisión. Clementina no se siente realizada, libre y feliz; y su pareja subestima sus cualidades y ridiculiza sus aspiraciones. En vez de ofrecerle comprensión y respeto, la actitud de Arturo anula su personalidad y le genera una dinámica de dependencia, al sobrecargarla de objetos materiales que no satisfacen su ansia de desarrollo.

arturo y clementina

Recientemente he encontrado una versión de este cuento adaptada para mujeres gitanas en un material de Fundación Secretariado Gitano: “Guía de salud para mujeres gitanas”. Yo lo he utilizado en mi trabajo y el resultado ha sido muy positivo. Os dejo el enlace por si os interesa.

Otro cuento de Adela Turín es “Rosa Caramelo”:

Margarita y otras pequeñas elefantas viven aisladas en un jardín de anémonas y peonias; el alimento para conseguir un aspecto físico caracterizado por el color rosa caramelo de su piel, que refuerzan luciendo zapatos, lazos y collares del mismo tono.
Todas cumplen las expectativas de sus padres excepto ella, que sufre los reproches de sus  progenitores hasta que éstos desisten de que sea como las demás. Bajo esta historia subyacen cuestiones como un superficial culto a la imagen o la crítica a una sociedad que predestina el futuro de sus individuos y los clasifica en función de su género.rosa caramelo

Otros dos cuentos que no puedo dejar de recomendar son: “El libro de los cerdos” y “Oliver Button es una nena”

En el primero de ellos, “El libro de los cerdos”,el autor, Anthony Browne,  se vale  de una sencilla metáfora visual para explicar su objetivo: en el  momento en que  el  aseo y las normas del hogar se descuidan, los protagonistas son representados no como personas, sino como cerdos. La figura del cerdo permite así reflexionar sobre los diferentes significados (literales o figurados) de esta palabra tan simbólica: ser cerdo o comportarse como tal. Este autor se caracteriza por realizar unas ilustraciones un tanto peculiares, con toques surrealistas y con efectos visuales humorísticos y muy ingeniosos.

 Por último, “Oliver Button es una nena”. A  Oliver le llamaban nena, porque no le gustaba hacer las cosas que hacían los demás chicos. Le gustaba pintar, pasear por el bosque, disfrazarse y, sobre todo, bailar. Comenzó a ir a clases de danza, y el día que actuó en el concurso de talentos con sus brillantes zapatos de claqué, dejó asombrados a sus compañeros. Desde entonces, Oliver Button dejó de ser una nena para convertirse en una estrella.

Su autor Thomas Anthony de Paola, lo escribió  en 1979, aún así aguanta bien el paso del tiempo pues su mensaje reivindicativo sigue siendo actual. Plantea fundamentalmente una historia de sexismo, discriminación e intolerancia con respecto al hecho de ser “diferente.” Oliver es un niño sensible, que pasea, pinta, lee,se disfraza y la sensibilidad es una característica que no se asocia con lo “masculino.” Además Oliver es un niño que necesita ayuda de los demás para conseguir hacer lo que desea. Otro aspecto a destacar es que no se deja abatir ante la adversidad y encaja los acontecimientos negativos mostrando así su gran valor como persona.

oliver

Esta es mi selección, mis favoritos… pero hay muchos más, os dejo un listado para que podáis elegir:

“Los amantes mariposa”, “Malena Ballena”, “Ernesto”, ” El león que no sabía escribir”, “Hadabruja”, “La princesa listilla”, “La princesa aburrida”, “Historia de los bonobos con gafas”, “Un príncipe algo rarito”, “La gallina que pudo ser princesa”, “Nunca jamás”, “Un feliz catástrofe”, “Alfombriña”, ” O meniño Nito”, etc….

La verdad es que cualquiera de ellos da mucho juego para proponer actividades a partir de su lectura, os animo a que trabajéis con ellos todo el año, no sólo en fechas concretas.

¿Cuál es vuestro favorito? ¿Ya los conocíais? Hacedme llegar vuestras opiniones. Nos leemos 😉