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Día Mundial da Educación Social

528210_528238470589557_1784785383_nAntes de nada, Parabéns as educadoras e educadores sociais!!! Hoxe é o noso día. Temos que celebralo como se merece.

Son Tempos de Educación Social, agora máis que nunca son tempos de loitar polos dereitos sociais, de promover a acción crítica, de implicarnos na loita por acadar unha sociedade e unha educación mellor.

Nesta loita estamos moitas e moitos educadores sociais traballando con ilusión día a día. Cada un/unha dende o seu ámbito, aportando o noso grauciño de area. Temos que seguir traballando para visibilizar a nosa profesión, para que se recoñeza e se valore o noso traballo.

Por eso, nun día tan sinalado como o de hoxe, non podía deixar de compartilo con tod@s vós.

Moita forza e a seguir traballando por unha sociedade mellor 🙂

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El otoño

En cada cambio de estación redecoramos nuestro aula. Cada año tratamos de innovar y hacer algo diferente. Para llevar a cabo esta tarea buceamos en internet, consultamos libros, revistas… Cogemos ideas de un sitio y de otro, le damos nuestro toque personal y obtenemos diferentes resultados.

Con la llegada del otoño decidimos hacer un mural para la entrada del aula. Un mural siempre es una actividad que suele gustar mucho a las niñas y niños. Una actividad que favorece la cooperación, la toma de decisiones en grupo, al mismo tiempo que permite desarrollar la creatividad.SAMSUNG

En esta ocasión cada un@ tuvo que colorear con ceras “Manley” varias láminas de cartulina. Juntando las que hicimos entre tod@s se creó el fondo del mural. En cartulina negra dibujamos y recortamos: árboles, setas, castañas, diferentes animales… Todo esto se colocó sobre el colorido fondo. Et voilá… mural listo!!! 😉

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Una idea sencilla y con mucho color para dar la bienvenida al otoño.

¿Qué os parece? ¿Os gusta cómo nos ha quedado?

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Esta soy yo!!

Hoy quería presentaros este estupendo regalo que me hizo mi compañera  de trabajo y amiga María Carro. Ya son muchos años trabajando juntas, y sospecho que me conoce un poco 😉

Esta fofucha tiene muchas cosas mías, por eso me hizo tanta ilusión cuando me la regaló.

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María Carro, además de desempeñar una gran labor profesional como educadora social, tiene muchas otras facetas. Una de ellas es la de realizar fofuchas, pero también hace collares, pulseras, anillos… en fin… una manitas en toda regla. En breve, podréis conocer toda su obra en su blog. Os mantendré informad@s.

No podía dejar de compartir con tod@s vosotr@s este regalo. Así  también me conocéis un poquito más. 😉

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Gracias María!! Este blog tiene también una parte tuya.

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Vuelta al cole

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La vuelta al cole viene cargadita de nervios, ilusiones por los reencuentros con las amiga y amigos y en bastantes casos con poquitas ganas de volver a  los deberes, obligaciones, etc.. Pero es lo que toca!!…se acaba una etapa y empieza otra. Tendremos que ir pensando en las actividades de otoño: la vendimia, el samaín (umm… qué se nos ocurrirá este año…??, después del vídeo de Thriller del año pasado, el listón está muy alto 😉

Pero bueno… mientras vamos pensando en todo esto os dejo información sobre unos talleres para los más pequeñ@s que se enmarcan dentro del Concurso de Tapas Picadillo en A Coruña. 

Con la “vuelta al cole” contamos con una amplia  propuesta de actividades para todas las edades, muchas de ellas gratuitas, desde aquí intentaré iros informando de las que me parezcan más interesantes.

El Concurso de tapas Picadillo A Coruña también quiere acercar las tapas a los más pequeñ@s con El Pequepincho. Los próximos días 21 y 28 de septiembre, en el Mercado de San Agustín, 4 grupos de hasta 15 niños y niñas de 5 a 9 años, podrán disfrutar de un taller de tapas con sabor coruñés.

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Teneís toda la información y podéis inscribirlos en la web del concurso.

Una experiencia muy interesante para que se acerquen a la cocina y pasen un rato divertido.

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El sistema de puntos

Hola a tod@s!!

Después del parón vacacional aquí estoy de nuevo, con las pilas cargadas y con muchas cosas y experiencias para compartir. Y para la “vuelta al cole” me apetecía dedicar este post a un método que nosotras venimos usando desde hace ya cinco años y que de momento seguiremos usando ya que los resultados que obtenemos son muy buenos. Igual estaís buscando un nuevo método para poner en práctica con vuestro grupo  de cara al nuevo curso escolar, desde luego éste yo os lo recomiendo.

El sistema de puntos es un método muy utilizado que ayuda a mejorar y modificar los hábitos de conducta de niñas y niños de todas las edades. Consiste en explicar con claridad los objetivos que tienen que cumplir, dejando claro que al final del día reflejaremos en su casilla el cumplimiento o incumplimiento del objetivo.

El cumplimiento de objetivos se refleja en el tablero utilizando símbolos (Ej. caras contentas, puntos azules, soles, etc.) en nuestro caso usamos el punto azul. El incumplimiento se refleja también utilizando otros símbolos (Ej caras tristes, aspas, puntos rojos, tormentas, etc.), nosotras utilizamos el punto rojo. Tenemos además el punto verde, que es como una llamada de atención, su comportamiento se califica con un regular,  significa que al día siguiente han de mejorar para conseguir el punto azul.

El seguimiento sistemático de objetivos, previamente acordados, ayuda a los niños y niñas a tener claros y presentes los objetivos y les motiva para conseguirlos, y así obtener el “punto azul” se convierte en un estímulo para ell@s. Este método es recomendado por multitud de profesor@s y psicólog@s para favorecer el cambio de hábitos: dormir sólo, comer bien, no pegar, obedecer, contestar bien, hacer los deberes sin protestar, etc.

Nosotras además tenemos la estrella azul, que usamos como recompensa para los que se han esforzado y han investigado y aportado información o materiales sobre el tema que estamos trabajando esa semana. Conseguir la estrella azul actúa como elemento motivador para que se involucren mucho más en los temas que trabajamos.

En contraposición a la estrella azul, tenemos la estrella roja, para casos en los que el incumplimiento de los objetivos marcados ha sido muy grave ( pegar, insultar, desobedecer reiteradamente ,etc.). Afortunadamente esta pegatina la usamos pocas veces.OLYMPUS DIGITAL CAMERA

OLYMPUS DIGITAL CAMERAComo podéis ver con una simple cartulina y unos gomets hemos creado nuestro panel de puntos. En el mercado existen modelos ya creados específicamente para poner en práctica este método, yo en concreto conozco unas pizarras con pegatinas de caras sonrientes y caras tristes. Pero desde mi punto de vista, os propongo que consensuéis con el grupo el modelo que vais a usar, que sean ell@s los que decidan que pegatinas y que colores se van a usar para cada comportamiento. Es una manera de que se impliquen desde el primer momento.

En relación con esta metodología aprovecho para recomendaros la asistencia a las charlas que  Rocío Ramos-Paul impartirá el viernes 13 y el sábado 14 en el Centro Comercial Espacio Coruña a las 19:00, son gratuitas.

Tenéis toda la información en la web de Espacio Coruña.

Rocío Ramos-Paul es la psicóloga del programa “Supernanny” que emitía Cuatro.  Personalmente, yo he aprovechado muchas de las técnicas que se han visto en el programa para mi trabajo diario. También algunos vídeos del programa los he utilizado en los talleres de ” Escuelas de Madres” en mi trabajo con mujeres gitanas.

Ahora tenemos la oportunidad de verla y escucharla en directo. Seguro que podemos aprender muchas cosas.

¿Y vosotr@s que métodos usaís con vuestros grupos? ¿Recomendaríais alguno en especial?

Nos leemos!!! 🙂

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Diversidad funcional

En esta actividad decidimos ponernos en la piel de las personas con diversidad funcional. La incluimos dentro de una serie de actividades que realizamos relacionadas con la Igualdad.

La ley 51/2003 (LIONDAU) recoge el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad. Con este fin la ley requiere el desarrollo de medidas contra la discriminación, medidas de acción positiva y medidas sobre accesibilidad. Por este motivo nos parecía conveniente trabajar, no sólo la igualdad entre mujeres y hombres, sino llevar el término igualdad un poco más allá, e incluir dentro de las actividades programadas la interculturalidad y la diversidad funcional.

Por todo esto, una de las actividades que realizamos consistía en pintar con pincel por parejas, pero con la dificultad añadida de ir atados con el compañer@. Queríamos que experimentaran las dificultades que tienen que superar en el día a día las personas con diversidad funcional.

Esta  actividad la habíamos realizado en otra ocasión con el grupo de los mayores, pero en este caso me decidí  a hacerla con el grupo de los pequeños ( niñas y niños de entre 4 y 6 años). Tenía mis dudas sobre como saldría, igual se asustaban y no querían participar. Pero no, todo lo contrario, una vez más me sorprendieron.

Al principio les hizo mucha gracia eso de ir atados,la foto (3) pero poco a poco empezaron a ver las dificultades: cuando un@ se quería levantar a buscar un color pero su pareja aún estaba pintando, con lo cual tenían que esperar; pintar ambos en la misma hoja de papel (chocaban con las manos, algun@s tenían que pintar con la mano izquierda, se caía el agua de los vasos…);

la foto (6)moverse por el aula a la vez; ir hasta el baño al finalizar para lavar las manos y el pincel.

la foto (8) Pobres….!!! acabaron agotad@s, much@s de ell@s muy manchados de témpera y deseando soltarse.

Pero lo hicieron genial.

Las “obras de arte”la foto (5) no salieron todo lo bien que suelen salir, 😉 pero sí se concienciaron de las dificultades que tienen las personas ciegas, sordas, las que van en silla de ruedas, etc. Y como ell@s decían al finalizar la actividad:  ” tenemos que ayudarles” ” a ell@s les cuesta más”. Con esta conclusión me quedo. Lo importante es dejar esa “semillita” en sus experiencias para seguir educando en la  igualdad a lo largo de los años.

 A mí me parece una actividad con la que se trabajan muchos valores Os animo a que realicéis actividades de este tipo y me comentéis como os resultan. 😉

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El tren viajero

Este es el hilo conductor de las actividades de este verano. El tren viajero que cada semana nos lleva a un sitio diferente y que nos permite descubrir un montón de cosas de los lugares a los que viajamos.

El tren lo conduce Pili, la maquinista que nos recoge cada lunes y nos trae un carta en el vagón de correo en la que nos explica cual es nuestro destino esa semana, así como algunas de las cosas que vamos a poder descubrir en ese viaje. De otras sólo nos da algunas pistas, son los Trotamundos (el grupo de los mayores) los que tienen que investigar sobre ellas.

Por si os preguntáis porqué la maquinista del tren se llama Pili, os diré que es en honor a la primera mujer maquinista que hubo en España.

Pilar Careaga y Basabe es una joven que con 21 años  para culminar la carrera de Ingeniería realiza prácticas como maquinista en la Compañía de los Caminos de Hierro del Norte de España en el año 1929. La noticia corre como la pólvora. Una mujer conduce las más grandes y majestuosas locomotoras de la época, en pleno apogeo del vapor. Algo insólito. “No soy un caso raro”, se justificaba la joven maquinista ante los medios informativos de todo el país.

Su promoción, de la que forman parte José María Oriol y Urquijo, Ernesto La Porte y Antonio Hormaeche, acabó siendo bautizada con su nombre, en homenaje a la primera ingeniera que se licenciaba en España. Otro hecho inaudito.

Nuestro tren no sólo nos trae cartas con información sobre la temática semanal, también nos trae cuentos, instrumentos musicales, juguetes, etc. Cualquier objeto que esté relacionado con el viaje de esa semana.

Otro  de sus vagones es el buzón de la amistad, ahí las niñas y los niños depositan las cartas que les apetece escribir para sus amigas y amigos. Al final de la semana se reparten.

Algunos de los destinos a los que “viajaremos”  este verano son: Costa Mediterránea, Austria, Países Nórdicos, África, etc. Estos “viajes” nos permiten conocer un poco más de la geografía de los diferentes países, sus costumbres, juegos, música, arte, etc. También, “los viajes” nos dan pie para realizar  talleres de lo más variado: música clásica, descubriendo a Miró, arte africano, fiesta ibicenca, dinámicas sobre la igualdad, juegos del mundo,etc. 

Una manera de aprender de  forma lúdica, desarrollando la imaginación y la creatividad, fomentando la interculturalidad y la igualdad.

Aquí os dejo unas fotos del protagonista del post cargado de cuentos. 🙂

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