Día del libro

Hoy Día del Libro no podía dejar de recomendaros dos cuentos que a simple vista pueden parecer diametralmente opuestos, pero ambos hablan de la importancia de acercar los libros a los niñ@s, y del papel que las madres, padres, educadores y educadoras tenemos para conseguir este objetivo.

El primero de ellos es «El pequeño libro rojo». Esta es la historia de Caperucita Roja, que camina por el bosque para llevar a su abuela… ¡un libro! Como en el afamado cuento, Caperucita Roja y su abuela salen ilesas. Pero esta historia no termina tan bien… para el libro. Almas sensibles y amantes de los libros, por favor abstenerse!!! 

Es de la editorial Océano Travesía.

Y el segundo es «Cómo enseñar a tus padres a disfrutar de los libros para niños». Una lectura recomendable para compartir entre padres/madres e hij@s. Con ironía y mucho humor, el autor va desgranando algunas de las ventajas de leer historias infantiles, como el hecho de perder el miedo a los cuentos en los que aparezca una “colita” o aprender y practicar palabras extravagantes. Es de la editorial SM.

Nosotras hemos utilizado el primero de ellos y relacionándolo con el hilo conductor que tenemos este año (para l@s que me seguís habitualmente, ya sabéis cuál es), la pintura, hemos escogido un pintor que ha sido todo un descubrimiento. Se trata de Romero Britto, un pintor y escultor brasileño nacido en Recife, el 6 de octubre de 1963. En su obra combina elementos del cubismo estereotipados, el arte pop y la pintura graffiti. Actualmente vive en Miami, Florida, donde se puede ver su trabajo en muchas partes de la ciudad. Ha hecho campañas publicitarias para Absolut Vodka, Disney, Pepsi… y entre sus obras podemos encontrar sus particulares retratos de Michael Jackson, Diana de Gales, Madonna, Dalai Lama… Así como un motón de cuadros de peces, mariposas, corazones, flores, gatos, ranas…que ya hemos utilizado en varias ocasiones, sobretodo para trabajar la llegada de la primavera. Sus obras están llenas de vida, de colores vibrantes y alegría, es por esto que nos fascinan, tanto a mayores como a pequeñ@s.

La obra elegida en esta ocasión, relacionada con un personaje de los cuentos clásicos, es «The Prince Frog».

¿Qué os parece? Echad un vistazo por la red y descubriréis la gran cantidad de posibilidades de trabajo que dan sus obras.

 

Pintar con bastoncillos

Seguimos con nuestros «viajes» por el mundo. En esta ocasión nuestro destino era Madrid, ocasión perfecta para «visitar» los diferentes museos de la capital. En nuestra parada en el Museo Thyssen descubrimos un pintor que nos gustó mucho por el colorido que tienen sus obras y por las interpretaciones que hace a gran escala del arte del cómic. Se trata de Roy Lichtenstein, pintor estadounidense de arte pop, fue también escultor y artista gráfico. En España existen ejemplos de obras suyas en el Museo Thyssen (Mujer bañándose) y en el Reina Sofía; aquí una gran escultura suya preside el patio interior de la ampliación diseñada por Jean Nouvel.

De este artista nos llamó mucho la atención que se inició en la técnica del cómic experimentando con los cómics que aparecían en los envoltorios de los chicles de menta.

La obra que trabajamos  es «Mujer bañándose», y ya que Lichtenstein pintaba con una técnica denominada Benday (dicha técnica consiste en colorear una superficie mediante puntitos utilizando los colores primarios), decidimos pintar con bastoncillos. Y estos fueron los resultados.

 

 

 

 

 

Esta técnica requiere de paciencia, ir rellenando el dibujo poco a poco con los puntitos de colores. A algun@s les cuesta hacer las cosas despacio, relajarse pintando…, ésta es un buena manera de trabajar estos aspectos.

Si os animáis a hacerlo contadme como fue vuestra experiencia.

Nos leemos 😉

Pintar con canicas

En mi trabajo nos encanta viajar, aunque sea con la imaginación y a través de libros y cuentos. Por eso este curso hemos decidido «viajar» a ciudades tan cautivadoras como: París, Berlín, Londres y como no, a New York!!!

Otro de los objetivos que nos marcamos este año es incluir como hilo conductor durante todo el curso, el arte.

Así que con estas premisas, cada vez que «viajamos» a un lugar nuevo o trabajamos cualquier otra temática, el arte siempre está presente, especialmente, la pintura.

Ya hemos conocido a  bastantes pintores y pintoras. Tengo un montón de fotos de los trabajos realizados para compartir con vosotr@s, pero quería empezar hoy por una de las actividades que más me ha gustado, por lo entretenida y original que resultó y por supuesto, por los resultados obtenidos,verdaderas obras de arte.

Mi compañera María descubrió esta original forma de pintar: Pintar con canicas.

Con esta técnica tan original, en nuestro «viaje a New York» descubrimos a Jackson Pollock.

Pollock fue un influyente artista estadounidense y un referente en el movimiento del expresionismo abstracto. Considerado uno de los pintores más importantes de los Estados Unidos en el siglo XX. Muchas de sus obras se encuentran en el MoMA de N.Y.

Éste fue el proceso de creación:

Y estos fueron los resultados:

¿Qué os parece? Son unos verdaderos artistas!! 😉

El otoño

En cada cambio de estación redecoramos nuestro aula. Cada año tratamos de innovar y hacer algo diferente. Para llevar a cabo esta tarea buceamos en internet, consultamos libros, revistas… Cogemos ideas de un sitio y de otro, le damos nuestro toque personal y obtenemos diferentes resultados.

Con la llegada del otoño decidimos hacer un mural para la entrada del aula. Un mural siempre es una actividad que suele gustar mucho a las niñas y niños. Una actividad que favorece la cooperación, la toma de decisiones en grupo, al mismo tiempo que permite desarrollar la creatividad.

En esta ocasión cada un@ tuvo que colorear con ceras «Manley» varias láminas de cartulina. Juntando las que hicimos entre tod@s se creó el fondo del mural. En cartulina negra dibujamos y recortamos: árboles, setas, castañas, diferentes animales… Todo esto se colocó sobre el colorido fondo. Et voilá… mural listo!!! 😉

Una idea sencilla y con mucho color para dar la bienvenida al otoño.

¿Qué os parece? ¿Os gusta cómo nos ha quedado?

Esta soy yo!!

Hoy quería presentaros este estupendo regalo que me hizo mi compañera  de trabajo y amiga María Carro. Ya son muchos años trabajando juntas, y sospecho que me conoce un poco 😉

Esta fofucha tiene muchas cosas mías, por eso me hizo tanta ilusión cuando me la regaló.

María Carro, además de desempeñar una gran labor profesional como educadora social, tiene muchas otras facetas. Una de ellas es la de realizar fofuchas, pero también hace collares, pulseras, anillos… en fin… una manitas en toda regla. En breve, podréis conocer toda su obra en su blog. Os mantendré informad@s.

No podía dejar de compartir con tod@s vosotr@s este regalo. Así  también me conocéis un poquito más. 😉

Gracias María!! Este blog tiene también una parte tuya.

Diversidad funcional

En esta actividad decidimos ponernos en la piel de las personas con diversidad funcional. La incluimos dentro de una serie de actividades que realizamos relacionadas con la Igualdad.

La ley 51/2003 (LIONDAU) recoge el derecho a la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad. Con este fin la ley requiere el desarrollo de medidas contra la discriminación, medidas de acción positiva y medidas sobre accesibilidad. Por este motivo nos parecía conveniente trabajar, no sólo la igualdad entre mujeres y hombres, sino llevar el término igualdad un poco más allá, e incluir dentro de las actividades programadas la interculturalidad y la diversidad funcional.

Por todo esto, una de las actividades que realizamos consistía en pintar con pincel por parejas, pero con la dificultad añadida de ir atados con el compañer@. Queríamos que experimentaran las dificultades que tienen que superar en el día a día las personas con diversidad funcional.

Esta  actividad la habíamos realizado en otra ocasión con el grupo de los mayores, pero en este caso me decidí  a hacerla con el grupo de los pequeños ( niñas y niños de entre 4 y 6 años). Tenía mis dudas sobre como saldría, igual se asustaban y no querían participar. Pero no, todo lo contrario, una vez más me sorprendieron.

Al principio les hizo mucha gracia eso de ir atados, pero poco a poco empezaron a ver las dificultades: cuando un@ se quería levantar a buscar un color pero su pareja aún estaba pintando, con lo cual tenían que esperar; pintar ambos en la misma hoja de papel (chocaban con las manos, algun@s tenían que pintar con la mano izquierda, se caía el agua de los vasos…);

moverse por el aula a la vez; ir hasta el baño al finalizar para lavar las manos y el pincel.

Pobres….!!! acabaron agotad@s, much@s de ell@s muy manchados de témpera y deseando soltarse.

Pero lo hicieron genial.

Las «obras de arte» no salieron todo lo bien que suelen salir, 😉 pero sí se concienciaron de las dificultades que tienen las personas ciegas, sordas, las que van en silla de ruedas, etc. Y como ell@s decían al finalizar la actividad:  » tenemos que ayudarles» » a ell@s les cuesta más». Con esta conclusión me quedo. Lo importante es dejar esa «semillita» en sus experiencias para seguir educando en la  igualdad a lo largo de los años.

 A mí me parece una actividad con la que se trabajan muchos valores Os animo a que realicéis actividades de este tipo y me comentéis como os resultan. 😉

El tren viajero

Este es el hilo conductor de las actividades de este verano. El tren viajero que cada semana nos lleva a un sitio diferente y que nos permite descubrir un montón de cosas de los lugares a los que viajamos.

El tren lo conduce Pili, la maquinista que nos recoge cada lunes y nos trae un carta en el vagón de correo en la que nos explica cual es nuestro destino esa semana, así como algunas de las cosas que vamos a poder descubrir en ese viaje. De otras sólo nos da algunas pistas, son los Trotamundos (el grupo de los mayores) los que tienen que investigar sobre ellas.

Por si os preguntáis porqué la maquinista del tren se llama Pili, os diré que es en honor a la primera mujer maquinista que hubo en España.

Pilar Careaga y Basabe es una joven que con 21 años  para culminar la carrera de Ingeniería realiza prácticas como maquinista en la Compañía de los Caminos de Hierro del Norte de España en el año 1929. La noticia corre como la pólvora. Una mujer conduce las más grandes y majestuosas locomotoras de la época, en pleno apogeo del vapor. Algo insólito. “No soy un caso raro”, se justificaba la joven maquinista ante los medios informativos de todo el país.

Su promoción, de la que forman parte José María Oriol y Urquijo, Ernesto La Porte y Antonio Hormaeche, acabó siendo bautizada con su nombre, en homenaje a la primera ingeniera que se licenciaba en España. Otro hecho inaudito.

Nuestro tren no sólo nos trae cartas con información sobre la temática semanal, también nos trae cuentos, instrumentos musicales, juguetes, etc. Cualquier objeto que esté relacionado con el viaje de esa semana.

Otro  de sus vagones es el buzón de la amistad, ahí las niñas y los niños depositan las cartas que les apetece escribir para sus amigas y amigos. Al final de la semana se reparten.

Algunos de los destinos a los que «viajaremos»  este verano son: Costa Mediterránea, Austria, Países Nórdicos, África, etc. Estos «viajes» nos permiten conocer un poco más de la geografía de los diferentes países, sus costumbres, juegos, música, arte, etc. También, «los viajes» nos dan pie para realizar  talleres de lo más variado: música clásica, descubriendo a Miró, arte africano, fiesta ibicenca, dinámicas sobre la igualdad, juegos del mundo,etc. 

Una manera de aprender de  forma lúdica, desarrollando la imaginación y la creatividad, fomentando la interculturalidad y la igualdad.

Aquí os dejo unas fotos del protagonista del post cargado de cuentos. 🙂

 

Piratas

Con la llegada del calor y del verano siempre nos apetece trabajar temas «más refrescantes», los cuales sabemos de buena tinta que van a tener muy buena acogida por parte del grupo de niñas y niños. Además os tengo que confesar que a nosotras es un tema que nos apasiona ;), y como comprobaréis, esta temática da mucho juego. Ellas y ellos se lo pasan genial y se pueden trabajar muchos contenidos. Aunque a prioiri pueda parecer que se limita a peleas entre unos y otros para conseguir el tesoro, ya veréis como tiene «más miga».

Introdujimos el tema con un reto: en ese momento de toma de contacto con estos admirados personajes eran grumetes y si querían llegar a ser capitanes y capitanas piratas deberían superar una serie de pruebas y retos a lo largo de toda la semana. Tod@s tendrían su carnet pirata, a medida que fuesen superando las diferentes pruebas y retos irían pasando a ser marineros/as de primera categoría, luego contramaestres/as y por último capitanes/as pirata. Cada cambio de categoría suponía una pegatina en su carnet.

Entre las tareas que debían superar estaban: ponerse un nombre pirata, conocer la canción pirata, crear su propia bandera pirata, crear su propio código pirata, conocer las partes de un barco, mantener el «barco» limpio y ordenado, descifrar códigos piratas, ayudar y compartir con otr@s piratas, etc.

Además tenían un reto: investigar y descubrir que mujeres piratas existieron a lo largo de la historia. Se pusieron manos a la obra y  así descubrieron a Anne Bonny, Mary Read, Grace O’Malley, Ching Shih, etc. ; porque a Barbanegra, Barbarroja, Jack Sparrow, Francis Drake…, la mayoría ya los conocía. Se quedaron bastante sorprendid@s al ver que sí  existieron mujeres piratas.

Un cuento que siempre utilizamos cuando trabajamos este tema, y que les encanta por su texto rimado y por la historia cargada de humor es el de » El Pirata Pata de Lata» de la editorial Kalandraka. El bucanero de esta historia recorre el mundo en busca de pelea, sin más contrincante que un pobre fantasma que no está por la labor de combatir.

Por otra parte, también realizamos diferentes actividades manuales para ambientar el aula: banderines piratas, un loro… y por supuesto, para caracterizarnos de piratas, cada un@ hizo su parche. Con todo esto, solo quedaba disfrutar y dejar llevar nuestra imaginación, eramos auténtic@s piratas!!! Al final de la semana, tras superar una difícil gymkana, en la que el grupo demostró todo lo aprendido, y después de descifrar un código secreto e interpretar el  mapa de una isla desierta, encontraron el cofre del tesoro con una dulce recompensa :).

Os animo a que trabajéis este tema, nunca defrauda!!!

Frida Khalo

En esta ocasión queríamos experimentar diferentes técnicas de pintura: pintar con pincel, pintar con  los dedos, pintar con esponjas, pintar con rodillos… pero al mismo tiempo queríamos que conociesen la obra de algún pintor destacado, y también de alguna pintora. La duda era: ¿Qué pintora?. Porque pintores se nos ocurrían un montón, pero pintoras destacadas, aunque «haberlas hailas», injustamente no son tan conocidas. Entonces se nos encendió la bombilla… «¿Y si trabajamos a Frida Khalo?». Empezamos a buscar información sobre la artista y vimos que podía dar mucho juego: los colores que usaba, las temáticas que reflejaba en sus obras, su difícil vida, como superó los obstáculos que se interponían en su camino, etc.

Nos pusimos manos a la obra e introdujimos a este singular personaje a través del cuento «Frida» de la editorial Alfaguara. Este cuento nos narra, como reseña la propia editorial , “la historia de cómo Frida Khalo aprendió a dibujar, de cómo el arte le salvó la vida y de por qué su obra no se parece a la de nadie más. Igual que la pintura de Frida, este cuento es fruto de la imaginación, pero es también, en gran medida, verdadero”.

Este libro tiene unas ilustraciones espectaculares, llenas de colorido, inundadas por la magia y la fantasía y con un texto breve, claro, sencillo y preciso.

Tras la lectura del cuento se nos ocurrieron diversas actividades: lo primero, caracterizarnos como Frida Khalo con sus inconfundibles cejas. Hecho esto… tenían que hacer su autorretrato, un autorretrato doble: en un lado de la lámina se tenían que dibujar como si fuesen monstruos y en otro tal y como se ven. Estos son algunos de los resultados.

En esta actividad desplegaron toda su imaginación!!!

Otra actividad consistía en hacer un dibujo al natural. Algun@s ejercían de modelos y otr@s eran los pintores y pintoras.

Investigando en la vida  de Frida descubrimos que  era muy distinta a sus hermanas y a todas las mujeres que la rodeaban. No parecía encontrar su sitio. Esto nos dio pie a trabajar el hecho de ser diferentes, a saber defender y respetar la diferencia.

La madre de Frida esperaba que todas sus hijas fueran «señoritas decentes». Pero Matita se escapó de casa y Frida era muy especial. Este hecho nos hizo reflexionar sobre el derecho a elegir libremente lo que queremos ser, el derecho a la igualdad.

El aspecto físico de Frida Khalo hizo que reflexionáramos sobre los medios de comunicación y el modelo de belleza que nos ofrecen, el cual está lejos de la realidad. Esto provoca muchas veces complejos, insatisfacciones y hasta problemas de salud.

Como broche final, el grupo de los mayores decidió hacer el retrato de Frida, para que presidiese un lugar destacado de nuestro «Museo» donde colocamos las «obras de arte» de nuestros pintores y pintoras.

Como veis esta gran artista da mucho juego, se pueden trabajar infinidad de contenidos. Esto que os cuento yo aquí es sólo una pequeña muestra.

En esta ocasión también trabajamos a Joan Miró. Sin duda la obra de este artista da pie a hacer un montón de actividades diferentes y  a experimentar con técnicas de pintura muy variadas. Pero esto os lo contaré en otro post 😉

«A nosa cebra Camila»

Si… porque nós tamén temos a nosa propia Camila. En relación co tema da Selva, sobre o que escribín fai uns días, (podédelo recordar vendo este post), un conto moi axeitado para traballar os animais, os números, as cores, a colaboración, os sentimentos e sobretodo o paso da nenez a certa conciencia do tempo, o  descubrir do mundo e dos problemas que conleva, é,  «A Cebra Camila», como non, da editorial Kalandraka. E sí…, como vos decía, nós tamén temos a nosa propia Camila, feita con material de refugallo, é que fai a delicia de tod@s os que se achegan polo noso recuncho particular.

Esta é Camila…

Como podedes ver, Camila está feita con caixas de diferentes tamaños, tubos de cartón, recipientes de queixo  (para os ollos), e para facer a cola… unha brocha, o pelo do pescozo é un cepillo de barrendeiro/a, e a boca un peine. E ahí a tedes… dando a benvida a tod@s os que por alí se acerquen.

Qué vos parece Camila??  Animádesvos a facer unha??